Hauptvortrag und Preisverleihung (ab 16:00)

Schnell gefragt, schnell vergessen? Was KI mit unserem Lernen macht
Jana Gonnermann-Müller, Zuse-Institut Berlin

Large Language Models (LLMs) wie ChatGPT oder Claude können Aufgaben lösen, Texte schreiben und Fragen beantworten. In vielen Fällen schneller und bequemer als wir selbst. Aber: Lernen wir dabei eigentlich oder lassen wir lernen? In diesem Vortrag schauen wir uns an, welche psychologischen Faktoren beeinflussen, wie wir mit KI arbeiten. Warum greifen wir so schnell zu ChatGPT und was macht das mit unseren Kompetenzen? Gemeinsam wollen wir uns anschauen, wie die Technologie und das Lernen gestaltet werden müssten, damit KI unser Lernen unterstützt, anstatt es zu ersetzen.

Jana Gonnermann
Jana Gonnermann-Müller erklärt, wie man KI sinnvoll zum Lernen einsetzt.


Dr. Jana Gonnermann-Müller forscht am Zuse-Institut Berlin zur Mensch-KI-Interaktion, mit Fokus auf Bildung und Entscheidungsfindung. Ihre Forschung dreht sich um psychologische Mechanismen bei der KI-Nutzung und die Frage, wie wir KI sinnvoll einsetzen können, ohne dabei Kompetenzen zu verlieren, sondern sie idealerweise zu erweitern. Dabei entwickelt sie gemeinsam mit ihrem Team KI-Systeme, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit Schulen, um Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung zu unterstützen, damit sie leicht Arbeitsmaterialien erstellen können, die an die Bedürfnisse unterschiedlicher Lernender angepasst sind. Als Psychologin verbindet sie experimentelle Methoden mit agentenbasierten Simulationen und der praktischen Entwicklung von KI-Systemen.


KI-System für pesonalisierte Bildung
LLM-basierte Multi-Agentensysteme für personalisierte Bildung


Anschließend feierliche Preisverleihung
Die Siegerinnen und Sieger des Team-Wettbewerbs werden am Tag der Mathematik selbst ermittelt und mit Urkunden und attraktiven Geld- und Sachpreisen in der feierlichen Preisverleihung ausgezeichnet.

Preisverleihung
In der Abschlussveranstaltung werden die Preise verliehen.


Stand: 12.03.2026 Logo des Tages der Mathematik 2012